dijous, 3 de setembre del 2015

Què farem aquest trimestre?

Aprendrem a analitzar i interpretar textos i gràfics.
Com?
Treballant en equip!
Cadascú aporta el millor de si mateix.
Fem grups amb 4 membres.
Cadascú assoleix un rol.
Coordinador:
  •  Organitza i coordina el treball: indica què s’ha de fer i com s’ha de fer.
  • Manté l’ordre dins de l’equip: recorda a cada membre de l’equip quin és el seu rol i l’avisa si no l’exerceix.
  • Demana ajuda a la professora si surt algun problema, dubte o dificultat.
  • Fa respectar el torn de paraula.
  • Avisa els companys quan l’equip es desvia del tema o parla d’una altra cosa.
  • Fomenta la participació. 


Secretari :
  •  Pren nota de les decisions del grup.
  •  Controla el temps de treball.
  •     Omple els qüestionaris de l’equip. 
Portaveu:
  •              Parla en nom de l’equip.
  •       Controla el to de veu  

Organitzador de material :
  •  Reparteix i recull el material necessari.
  •  Organitza la neteja.
  •  Té cura de l’ús del material.
  •  Fa la llista del material de treball necessari i li explica a la professora.Recorda als companys el material que han de dur de casa i s’assegura que tothom s’ho apunti a l’agenda. 
En els grups de 3 persones les tasques del portaveu les realitzarà el secretari.

NORMES PER TREBALLAR EN EQUIP:
1. Compartir-ho tot.
2. Treballar en silenci i, quan sigui necessari, parlar en veu baixa.
3. Demanar la paraula abans de parlar.
4. Acceptar les decisions de la majoria.
5. Ajudar els companys.
6. Demanar ajuda quan es necessiti.
7. No rebutjar l’ajuda d’un company.
8. Fer la feina que em toca.
9. Participar en tots els treballs i les activitats de l’equip.


10.Complir aquestes normes i ajudar els companys a complir-les.
I ara...Ens "inventem" un logotip.

On ho guardem?

Tindreu un portafolis per grup.
En aquest hi posareu el vostre logotip, el nom de tots els membres i el càrrec que realitzen.
A l'interior anireu acomulant les tasques que anirem fent durant aquest temps, i les valoracions i autoavaluacions.
Els materials realitzats "on line" els compartiu amb el professor/a mitjançant el google drive.

Com t'ho avaluarem?

Hi ha una nota d'equip: 

  • Per saber treballar cooperativent.
  • Per tindre un bon portafolis.
  • Per realitzar correctament i a termini, totes les tasques.
  • Per avaluar amb criteri la teva tasca i la dels teus companys.
  • Pel projecte final: treball , creativitat i exposició.
I una nota individual:
  • Les nostres anotacions diàries sobre el vostre interès, implicació, i comportament.
  • Les valoracions dels vostres companys d'equip.
  • Les valoracions de tot el grup-classe de les vostres intervencions i exposició,

El "projecte final" és....
La vostra obra culminant.
El resultat del vostre aprenentatge.
Un treball on, a partir d'un text, que contindrà unes dades, elaborareu un qüestionari, el respondreu, i realitzareu uns gràfics que analitzareu.
Aquest treball el presentareu a la resta del grup- classe.


I ja podem començar!

dimecres, 2 de setembre del 2015

Què ens vol dir la cançó?

Quan escoltem una cançó no sempre ens fixem en el missatge que ens vol transmetre.

Avui analitzarem una lletra , a veure si en sabem treure conclusions.

Treballarem "on line", amb els ordinadors.

Entreu en aquest link i aneu fent:

Sense tu


En acabar cada apartat heu de fer una "captura de pantalla" i me l'envieu al meu correu.


No saps fer-ho?




Visualitza aquest vídeo:

I , quan acabis, no t'oblidis d'omplir el qüestionari sobre com heu treballat!



dimarts, 1 de setembre del 2015

M'influeixen els anuncis?


Quan mires un anunci, et fixes en el producte , en la imatge o en la marca que et volen vendre?



Amb aquesta anàlisi intentarem esbrinar-ho.

Treballarem "on line", amb els ordinadors.

Entreu en aquest Link i aneu fent:








En acabar cada apartat heu de fer una "captura de pantalla" i me l'envieu al meu correu.

No saps fer-ho?




Visualitza aquest vídeo:

I , quan acabis, no t'oblidis d'omplir el qüestionari sobre com heu treballat!



dilluns, 31 d’agost del 2015

Un text científic

Quan et trobis amb un text amb contingut científic, com creus que has d'analitzar-lo?
És diferent la manera en què has de llegir-lo, segons el seu contingut?
Avui ho treballem amb aquest text:

El cas de Pasteur i les gallines 


"L'any 1877, algunes regions de França es van vorer afectades per una epidèmia de carboncle. El carboncle és una important malaltia del bestiar capaç de causar greus  pèrdues.
 Després d'una sèrie d'investigacions, Pasteur va poder demostrar que la malaltia era causada per un microorganisme en forma de bastonet.
Amb això, Pasteur, a més de resoldre un problema científic, es va guanyar com a enemic a Gabriel Colin, un dels seus col·legues de l'Acadèmia de Medicina francesa.

Segons pareix Colin va passar una temporada disposat a contradir totes les afirmacions
de Pasteur.
El cas de les gallines es va plantejar un dia en què Pasteur va afirmar que les gallines no
podien contraure el carboncle. A Colin li va faltar temps per a dir-li que no hi havia res
més fàcil que aconseguir que una gallina contragué la malaltia. Pasteur va respondre
immediatament oferint-li bacteris per a injectar gallines sanes i comprovar-ho. Colin va
acceptar el repte.
Passaven els dies i Colin no aconseguia que les gallines emmalaltiren. Després de
diversos mesos d'espera, per fi, Colin es va a vindre a reconèixer que Pasteur tenia
raó.
La reacció de Pasteur va ser desconcertant. Va respondre a Colin que ell sí que era
capaç d’ aconseguir que les gallines emmalaltiren de carboncle. Davant de la
incredulitat del seu oponent, Pasteur va portar a l'Acadèmia una gàbia amb tres
gallines, dues vives i una morta, morta de carboncle.
Com ho havia aconseguit? Per mitjançant de l'experiment descrit a continuació. S'hi
havia donat compte que la temperatura corporal de les gallines era més alta que la de
la resta dels animals de granja i va pensar que tal vegada l'elevada temperatura del cos
protegia a les gallines de la malaltia. Havia ficat dues gallines en un bany d'aigua freda, a
una d’elles li havia injectat els gèrmens de carboncle i a l'altra no. També havia injectat
els gèrmens a la tercera gallina, però aquesta no havia estat ficada en aigua freda. Només
va morir la gallina que havia rebut la injecció i havia romàs al bany.
 En el seu laboratori, Pasteur va completar l'experiment amb una quarta gallina que va
ser injectada i posada en aigua freda, però que al cap d'unes hores va ser treta del


bany i posada en un ambient càlid. La quarta gallina no va morir."

Un cop respostes les preguntes del document que us hem donat, i omplerta l'avaluació de com hem treballat cadascú, debatrem els resultats, per intentar consensuar les parts, el resum i les conclusions del text analitzat.

diumenge, 30 d’agost del 2015

Què em diu un gràfic?

Observa aquesta imatge:
Podem interpretar-ho?

Creus que hi falta alguna cosa per a què tingui sentit? Què?


Observa aquesta representació: 

En què és diferent de l'anterior?
Ens aporta informació? 
Quina?

I aquestes imatges:














Què diries que són?

Quina utilitat creus que tenen?

De fet la representació gràfica s'utilitza per presentar la informació sobre diferents situacions o fenòmens relacionats amb les ciències naturals, les ciències socials o les matemàtiques. Permet una anàlisi més ràpida i eficaç de la informació, i, a la vegada, permet treure conclusions més fàcilment.

Però, per poder utilitzar-los i interpretar-los. hem de conèixer el seu "llenguatge". Quin nom reb cada part d'un gràfic:

Ara ho apliquem:
Treballant amb l'ordinador:
CLica en el següent link:
I en paper....complementant els fulls que us donem a classe.

BONA FEINA!




dissabte, 29 d’agost del 2015

Practiquem...

La pràctica és la millor manera d’assolir un coneixement.

Aquesta tasca la realitzareu per parelles.
Cadascú ha de fer , com a mínim, un exercici de cada tipus, i , UN COP RESOLT, comprovar si s’ha fet be.



En acabar us retrobeu tot el grup i comenteu quins són els apartats que més us han costat. Pregunteu tot el que no pugueu resoldre .




Treballarem a partir dels exercicis que ens proposen al  “proyectodescartes”.
Omplint  el material que us donarem, per al dossier.